2015023. Una clase sobre el péndulo para primero de ESO

2557680419_3f4c4559b5_oMe quejo a menudo de lo anticuado, restrictivo, compartimentado y cerrado del sistema educativo actual. En primaria la cosa está mejor, trabajando ya por competencias y proyectos y teniendo en cuenta las emociones del personal, pero en secundaria diría que no hemos cambiado en 35 años (aunque los jesuitas empiecen ahora). En esta entrada explico cómo plantearía yo una clase taller sobre el péndulo y el movimiento oscilatorio.
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2015022. Reflexiones finales sobre el MOOC 3D Entreprintingship

Si seguís este blog sabréis que de la mano de la UPC y con la financiación de AGAUR hemos desarrollado e impartido un MOOC experimental sobre emprendimiento e impresión 3D. En esta primera entrada os explicaba la concepción del MOOC, y en esta segunda la evolución y primeras reflexiones. Hoy os dejo, una vez finalizado, las conclusiones de este piloto basadas en mi experiencia como tutor dinamizador y en las encuestas a los que han finalizado. Sólo para interesados en MOOCs. Continua llegint

2015001. Antes de pagar un máster de ESADE, practica con las ovejas

Sementales_raza_churraLas ovejas son unos seres extraordinarios desde el punto de vista de la economía humana. Nos proveen de carne, leche, lana, abonan los campos, desbrozan los bosques, mantienen cañadas, aportan sangre para biomedicina, y aparecen en campañas publicitarias como Norit. A pesar de ello, seguimos empecinados en acabar con ellas en la península.

De estos productos, los tres primeros  -lana, leche y carne, todos ellos renovables- no se obtienen en la misma proporción, sino que en diferentes épocas y regiones, y en función del entorno y necesidades, se ha primado uno u otro. Qué opción es mejor, ¿apostar por mucha producción de lana en detrimento de leche y carne pero con mayor margen, o buscar un equilibrio que disminuya el riesgo? Continua llegint

2014038. Avances y reflexiones sobre el diseño del xMOOC 3D-entreprintingship

Hace unos meses os comenté en esta entrada que estaba preparando un MOOC sobre emprendimiento e impresión 3D con la financiación de la agencia AGAUR.  Las cosas de palacio van despacio y durante estos meses hemos estado enfrascados en sacar adelante cuatro cosas necesarias:

  • Definir una estrategia: la UPC está planteando su estrategia de cursos en formato MOOC (todavía no está claro si X o C, de momento queda abierto) liderada desde el ICE y teniendo en cuenta su política de conocimiento abierto. Seguimos trabajando con la plataforma Canvas Network que es Open Source, está muy enfocada al aprendizaje y en el futuro nos permitirá saltar a otras si no nos convence.
  • Adecuar el equipamiento: una de las cosas que hemos aprendido en estos meses es que no se puede crear un MOOC decente sin un equipamiento audiovisual con garantías detrás. De hecho, con la imagen todo el mundo se atreve, pero que el sonido y la postproducción sean decentes es algo más complicado, y en eso estamos.

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2014023. Innovació i comerç local. El cas de Fruiteria La Fina de Sant Cugat (CAT).

La Maria Sarroca, casada amb en Pau i amb tres fills, va néixer i viu a Sant Cugat del Vallès. Tot just acaba de complir quaranta anys. És una persona a qui mai no li ha fet pot treballar, des dels quinze que despatxa a la botiga situada als baixos de casa seva que abans havia estat ja habitació de jocs. La fruiteria forma part de la seva vida, no s’imagina treballant d’una altra cosa.

Els pares de la Maria, en Joan i la Fina, es van jubilar fa pocs anys. De tant en tant passen per la botiga, però han de tenir cura dels néts dia sí dia també. En Joan, des de l’any 1965 en què van obrir la botiga, traginant caixes amunt i avall, llevant-se d’hora al matí per triar el millor gènere al mercat majorista. La Fina, darrera el taulell atenent la botiga, composant l’aparador –va obtenir molts premis locals- i venent sempre, sempre, fruita i verdura de la millor qualitat. Mai no li van fer un retret i n’està ben cofoia.

Potser els hagués agradat traspassar la botiga d’una altra manera, però dels sis fills, només la Maria va voler continuar amb el negoci. Per sort -pensen- no té gaire iniciativa, els agradaria que fes el que ells sempre han fet, apostar per la qualitat. Per què haurien de canviar?  Continua llegint

2014011. 30 ideas de negocio sobre @Matternet

Con alumnos del máster Telecom de UPC Barcelona Tech hemos trabajado la creatividad utilizando el caso de Matternet, la red de transporte autónoma inspirada en internet. Los 38 estudiantes de todo el mundo tenían que proponer ideas de negocio que pudiesen correr sobre esta plataforma dentro de 20 años.

Han surgido algunas interesantes -o cuanto menos divertidas- con las que hemos trabajado la diferencia entre idea y oportunidad, y el concepto de propuesta de valor. Os dejo algunas, agrupadas en operativa de matternet y servicios a la persona.
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2014009. Wavefront entrepreneurship: el caso de FormLabs

Huygens(Nota: este post forma parte de la preparación de los módulos del MOOC sobre emprendimiento y impresión3D)

Imagina por un momento que tienes una idea de negocio, tal vez incluso hayas desarrollado una tecnología o invención, y decides crear una empresa para explotarla. Lo primero que te viene a la cabeza es plantarte en una de las agencias municipales u oficinas universitarias que te ayudan en este proceso que habitualmente consta de 4 pasos:

  1. Rellena un formulario -con suerte online- con tus datos y los del proyecto.
  2. Toma el manual -con casos- para aprender a elaborar tu plan de empresa, y vuélvete a casa.
  3. Asiste a unos cuantos seminarios periódicos y eventos de networking local.
  4. Regresa cuando lo tengas un poco trabajado para que te puedan asesorar de verdad.

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