2018002. Proposta per una escola d’ESO minimalista: l’Escola100.

Escola del mar

Per diferents motius que ara no vénen al cas m’imagino posant en marxa una escola de secundària minimalista, MVP. La primera iteració és aquesta: 100 alumnes -model Escola100- en 5 grups de 20, amb un tutor per grup i especialitats online i algun presencial. Amb una ubicació per grup -mòdul prefabricat- al jardí d’una família de l’escola o en terreny cooperatiu. Aviso: post llarg.

Continua llegint

Anuncis

2017036. Segur que no fem servir l’educació com una mercaderia?

merli__1475785843_69354.jpgL’escolarització dels fills no és un tema fàcil, i té una incidència molt gran en la seva vida futura. El que escriuré en aquest post és una reflexió sobre el camí que hem triat jo i moltes altres famílies, i la incidència en el futur dels meus fills. A l’hora de triar escola -i em centro en la secundària- per a mi hi ha tres factors a tenir en compte: la proximitat al domicili, la línia pedagògica i l’opció política per la que optes. Assumeixo en aquest post que es tracta de família de renda mitja amb oferta pública i privada al seu voltant, com és el cas de Sant Cugat. Veiem-ho: Continua llegint

2017011. La demografia, una oportunitat per a l’educació, o no.

postwar babyboomLa natalitat no enganya. En una dècada perdrem molts alumnes a l’escola, tants com 800.000 a tota Espanya en 10 anys segons el diari Público i 800.000 més en dues dècades. El que per moltes escoles concertades comença a ser un drama pel tancament de línies podria convertir-se en una gran oportunitat per millorar l’educació pública amb el mateix pressupost, mateixos profes, menys alumnes. Però, és tan fàcil com això? Continua llegint

2017009. Música física. Proposta oberta de taller per @instroniks

instroniksArran d’un taller on en @MarcSibila fa a la jornada TAC_art de Lleida on sembla dirigir una orquestra d’ampolles de vidre sonores, mantinc una conversa sobre com combinar la música amb altres disciplines com ara la física dels instruments, una mica d’emprenedoria, les arts plàstiques, la història, el medi ambient, una mica de servei comunitari…  Continua llegint

2017008. Recuperem les aules de ciències a primària. Ofereixo diagnosi gratuïta.

Electro LAvui he provat el kit electrònic educatiu de Littlebits. Abans havia provat la família Arduino, els Makerbot, els Scratch, els Lego Mindstorms i uns quants més. Fantàstiques tecnologies per jugar, crear i aprendre tecnologia. Tanmateix, entro a l’aula de ciències d’una escola pública de primària qualsevol i trobo tot d’aparells en desús des que la ESO va incorporar el 7è i 8è de l’EGB. Em pregunto a quantes escoles de primària passa això, qui n’és responsable i què podem fer per recuperar les aules de ciència. I també em pregunto si no ens estarem equivocant amb tanta tecnologia per inventors i tant poca ciència bàsica. Continua llegint

2017007. Escoles municipals d’innovació

6631222_300x300Fa ja 7 anys escrivia sobre els Centres de Lideratge i Innovació Precoç en què em preguntava per què si hi ha una Masia FCB (futbol), un CAR (esports), una Escolania de Montserrat (música) on els alumnes viuen internats por y para una disciplina concreta, no hi ha centres destinats a la innovació. Avui, en clau de país, em pregunto si els centres municipals d’art es podrien reconvertir o aprofitar per aquest objectiu.

Continua llegint

2017006. No és tant innovació com recursos per millorar la ràtio.

ten

Cinc nenes de quart i cinquè de primària de la meva escola i un acompanyant, una mica més granadet, hem estat una hora sencera dialogant i aprenent sobre “Coneixement del medi físic”. El taller es deia “L’energia del Sol i l’electricitat” però com acostuma a passar en aquestes edats el nom és només una excusa per iniciar una conversa que mai saps com acabarà….

Continua llegint