2018002. Proposta per una escola d’ESO minimalista: l’Escola100.

Escola del mar

Per diferents motius que ara no vénen al cas m’imagino posant en marxa una escola de secundària minimalista, MVP. La primera iteració és aquesta: 100 alumnes -model Escola100- en 5 grups de 20, amb un tutor per grup i especialitats online i algun presencial. Amb una ubicació per grup -mòdul prefabricat- al jardí d’una família de l’escola o en terreny cooperatiu. Aviso: post llarg.

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2018001. Las doce ventajas de Tabarnia, experimento mental.

imagesPuestos a ser democráticos aceptemos el reto de Tabarnia, pero con todas sus consecuencias y matices. El promotor de la idea postula que si la “Catalunya rural” sigue con su intentona golpista, lo mejor es dividir la comunidad autónoma en dos de manera que nunca la región rica y supuestamente cosmopolita pueda separarse de España, y de paso que la rural y pobre no tenga ningún incentivo para hacerlo ya que no se podrá mantener por si misma.

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2017038. Els Nanodegrees d’Udacity i la mort dels màsters oficials.

Captura.PNGImagina un màster en què aprens a programar un vehicle autònom (com els de Google) de veritat, de codi obert, amb estudiants de tot el món. ¿El vols? El tens, a Udacity. Cada cop més interessat pel seu model de negoci, i cada cop més convençut de que els màsters professionalitzadors es quedaran per vestir sants en pocs anys. Explico aquí què li trobo a Udacity.  Continua llegint

2017037. El frágil equilibrio de los núcleos de innovación y dos derivadas.

snowflakecvr2Los núcleos de innovación son estructuras en red que trabajan de manera colaborativa, a menudo en el seno de una organización jerárquica, desplegando procesos y proyectos de innovación.  Estas frágiles estructuras tienden a la autoorganización y resultan tan imprevisibles como necesarias en la economía actual. En esta entrada os comparto algunas reflexiones a partir de mi experiencia profesional. Continua llegint

2017036. Segur que no fem servir l’educació com una mercaderia?

merli__1475785843_69354.jpgL’escolarització dels fills no és un tema fàcil, i té una incidència molt gran en la seva vida futura. El que escriuré en aquest post és una reflexió sobre el camí que hem triat jo i moltes altres famílies, i la incidència en el futur dels meus fills. A l’hora de triar escola -i em centro en la secundària- per a mi hi ha tres factors a tenir en compte: la proximitat al domicili, la línia pedagògica i l’opció política per la que optes. Assumeixo en aquest post que es tracta de família de renda mitja amb oferta pública i privada al seu voltant, com és el cas de Sant Cugat. Veiem-ho: Continua llegint

2017035. Capital electoral distribuido

IMG_20171112_084202Mi voto vale mucho. Vale más si vivo en un pueblo del Pirineo que en la gran ciudad, pero aún así es un capital codiciado por los partidos políticos. Pero por desgracia mi voto solo puede ir dirigido a un partido político, aunque me convenzan diferentes programas electorales. La única manera de repartir el valor de mi voto es hoy por hoy esperar a que los partidos que me interesan se alíen para alcanzar la cantidad mínima de votos que que les permita tener representación. Esta alianza no responde a lo que yo quiero, sino a intereses coyunturales de los partidos. Y no me sirve.  Continua llegint

2017034. Funnel de innovación de doble entrada para la universidad.

dsc08731Después de dos años de excedencia bien aprovechada he regresado a la UPC para seguir impulsando el proyecto de innovación colaborativa Nexus24 que iniciamos en 2014. En esta entrada -traducción del original publicado aquí– explico a las personas interesadas en la innovación en la gestión de la administración pública el modelo que estamos desarrollando. El resto absténganse.  Continua llegint